2025年10月30日下午，电子工程系专题会议在西校区9号楼一楼召开，会议由系主任方烨主持，全系教师齐聚一堂，围绕 “大学课堂管理三大议题” 及近期教学工作安排展开深入研讨，为提升系部教学质量与管理效能凝聚共识。

会议伊始，方烨主任抛出 “大学课堂需不需要管理”“管什么、如何管”“如何评价管理成效” 三大核心议题，引发全场热烈讨论。在场老师们积极踊跃发言，经验丰富的老师分享其课堂经验。焦念君老师以 “优质授课” 为核心提出自己的看法，他强调课堂管理的底层逻辑是把课讲好，只有课程内容足够精彩，才能从根源上吸引学生注意力。焦老师以个人的经验为例，分享了老师如何精细化课堂设计，比如利用“上课前 5 分钟”讲评作业、融入思政教育、课程中段设置 3-5 分钟互动答疑等方式，快速聚焦学生注意力缓解学生精力分散问题，引导学生主动参与课堂。面对大多数老师提出的学生作业提交拖延问题，曹蕾老师推行 “时间节点 + 分层打分” 机制，李国元教授则采取 “学习委员打包收作业”方式，有效提高学生提交作业的积极性。面对人工智能的发展，实践课堂上，学生依赖AI一键生成代码、缺乏自主思考的现象层出不穷，面对这一问题，余丽红副教授创新推出 “学生讲题制”，要求学生对 AI 生成的程序逐行讲解原理，既倒逼学生理解知识，又能发掘竞赛潜力选手。同时，余丽红副教授分享了自己多年工作总结的经验，“大三学情双调查”策略，通过进行职业规划调查和课程体验调查，精准把握学生需求并调整教学内容。

讨论结束后，方烨主任强调课堂管理的本质是 “以学生专业发展为核心，通过科学管理营造良好学习环境，以优质教学激发学生内驱力”。他要求全系教师将会议研讨的管理策略融入后续教学实践，同时高效落实教学工作安排。最后，方烨主任就后续教学工作作出细致部署，确保各项任务落地见效。

此次会议不仅为电子工程系全体教师的课堂管理提供了“方法论”，更明确了期末教学工作的“路线图”。全系将以此次会议为契机，以更务实的举措提升课堂质效、优化教学管理，助力学生成长与系部教学质量双提升。（图文/电气与信息工程学院 雷芬芬 付天同）